Учителям

Памятка для учителя

Что должно насторожить учителя в устной и письменной речи учеников:

 

1.     неправильное звукопроизношение

2. особые ошибки на письме (ошибки не на правило;

стойкие ошибки, не исчезающие в процессе обучения;

регулярно повторяющиеся ошибки в разных видах работ, независимо от психофизического состояния ребенка):

§  искажение графических образов букв;

§  пропуски, добавления, перестановки букв и слогов;

§  смешения парных согласных в устной и письменной речи;

§  грубые аграмматизмы в устной и письменной речи

В таблице отражены виды специфических ошибок, их причины, приведены примеры.

  

Причины ошибок	Виды ошибок	Примеры
Ошибки, обусловленные несформированностью фонематических процессов и слухового восприятия.	пропуски, замены букв и слогов	«тругие» - другие «онко» - окно
	недописывание букв и слогов (в конце слова)	«вдру» - вдруг
	вставки	«онценить» - оценить
	искажения слова	«ветнап» - ветер
	слитное написание 2-х слов или их произвольное деление	«ипобежали», «пос ле»
	нарушение границ предложения	«знать машины после школы я тоже. Буду шофером»
	нарушение смягчения согласных	«толко»
Ошибки, обусловленные несформированностью лексико-грамматического строя речи.	аграмматизмы	«ведерышко»
	нарушение согласования слов в предложении	«листьев ясене»
	слитное написание предлогов  и раздельное приставок	«кэтим»
Ошибки, обусловленные недоразвитием зрительного восприятия и пространственных представлений.		«полько» - только